Page 53 - modul
P. 53
KEGIATAN BELAJAR 4
MEMERANKAN CERITA FABEL
Resmardian Fathi Shafarizki
Pada kegiatan belajar 3 siswa telah mempelajari mengenai struktur dan
ciri kebahasaan cerita fabel. Materi yang disampaikan sudah cukup jelas untuk
mengetahui struktur yang menjadi tumpuan cerita fabel dan ciri kebahasaan
seperti apa yang digunakan di dalam cerita fabel. Selain itu, pada kegiatan
belajar 1 dan kegiatan belajar 2 juga sudah dijelaskan mengenai pengertian,
ciri-ciri cerita fabel, unsur pembangun cerita, jenis cerita fabel, hingga langkah
menceritakan kembali cerita fabel.
Pada kegiatan belajar 4 ini merupakan akhir dari kegiatan belajar yang
ada di modul ini. Di dalam kegiatan belajar 4 ini siswa akan diajak untuk
mempelajari mengenai cara memerenkan cerita fabel yang sudah ada.
Memerankan cerita fabel dapat siswa coba secara mandiri.
A. Langkah Memerankan Cerita Fabel
Menurut Harsiati, dkk (2017: 237-239) dalam memerankan cerita fabel
terdapat langkah-langkah sebagai berikut.
1. Merancang tokoh, watak, dialog, latar
Merancang tokoh, watak, latar, dan dialog sebenarnya hampir sama
dengan menentukan unsur di dalam cerita pada saat ingin menceritakan
kembali cerita fabel. hal ini dimaksudkan agar siswa lebih mudah memahami
cerita dan memahami peran dari setiap tokoh yang akan diperankan oleh
siswa. Merancang tokoh, watak, latar, dan dialog dapat menggunakan bantuan
tabel berikut ini sgar siswa lebih mudah didalam meahami peran yang
didapatkan oleh siswa.
Modul Pembelajaran Cerita fabel
48
